一、理念框架
卓越文化
笃定致远追求卓越
励志教育
培养追求卓越，创造未来的人
育时代英才做巴蜀名师创川东名校
明德笃志砥砺前行
志存高远精进不休
勤思深研严谨善导
好学力行思辨求真
卓尔不群超越自我
二、背景资料
（一）学校简介
武胜县沿口初中有着悠久的办学历史，前身为伊斯兰初等小学，文革初期更名为东方红小学，年8月正式挂牌为武胜县沿口初级中学校，年，原中共中央政治局委员、四川省委书记杨汝岱同志为学校题写了校名。现学校占地40余亩，有63个教学班，在校学生余名，在岗教职工名，是全县办学规模最大的单设初级中学。
（二）地域文化
武胜县隶属世纪伟人邓小平故乡——四川省广安市，地处四川盆地东部，嘉陵江中游，广安市西南部，四川、重庆两省市结合部。
1、武胜悠久历史
武胜是中国民间艺术之乡（竹丝画帘），嘉陵江流域第二大回民聚居地，有“嘉陵明珠”之称。武胜历史悠久，县境在远古时期就有人类居住，从事渔猎，农业等生产劳动。尤其需要指出的是，在元至元四年（南宋咸淳三年，）置武胜军（军与县同级），取“以武力胜南宋”之意。军治今武胜县旧县乡境内。后升定远州。元二十二年（）复置县，改名定远县，意为“永远安定”（《蜀中名胜记》）。直至，因定远县与安徽、陕西、云南等省属县同名，乃据元代曾置武胜军，县治东北又有武胜山，遂更名武胜县，一直沿用至今。
2、武胜文化体现卓越精神
长久以来，勤劳智慧的武胜人在这片热土上生生不息，代代相传，创造了丰富的物质文明和精神文明，孕育了内涵丰富、特色鲜明的武胜文化。历史悠久的龙舟文化，南北融合的剪纸文化，优美的嘉陵江船工号子，闻名中外的竹丝画帘文化，独树一帜的图像诗文化……无一不具有无穷的魅力，体现出武胜人超越自我、追求卓越的精进精神。
3、嘉陵江精神孕育卓越文化
“千里嘉陵，武胜最长”。嘉陵江流经武胜公里，如玉带蜿蜒九曲十八弯，开山破岩，只为勇往直前，奔流向海。其目标坚定，志向远大，不正是武胜人的精神写照吗？做教育尤是如此，应以嘉陵江精神为指引，培养学生坚定的意志，树立远大的志向，拥有崇高的品德，用知识文化武装自己，追求卓越，超越自我。
三、主题构思
（一）主题定位
1.学校层面
近年来，学校针对当前社会和教育中存在的问题和本校的实际情况，汲取我国传统文化中先进的精神遗产正能量，借鉴他山之石，提出并实践了沿口初中“三卓越”励志教育体系。学校将追求卓越的励志精神贯穿于学校工作的方方面面，渗透到每一项具体而细致的工作中。在实际教学管理中，学校逐步建立和完善了励志文化激励机制，打造励志教育环境，开展励志德育活动。因此，从学校现有的文化体系出发，我们提出了“卓越文化”，打造“励志教育”特色，提炼出“笃定致远，追求卓越”这一办学理念，在此基础上建立学校的“三风一训”和“学校精神”，以实现“追求卓越，培养创造未来的人”的育人目标。
2.德育层面
当前，随着经济的不断发展，全社会普遍存在的道德虚无、颓废主义、金钱至上等社会现实，这个正在成长过程中的青少年带来了很大的负面影响。为此，我们希望结合学校的实际情况，吸取我国传统文化中先进的精神遗产正能量，借鉴他山之石，打造以“卓越文化”为文化主题的“励志教育”体系，使“笃定致远，追求卓越”成为每一个沿中师生工作和生活的精神内核。学校将“卓尔不群，超越自我”的教育精神贯穿工作的方方面面，渗透到每一项具体而细致的工作中，让师生在潜移默化中感受卓越文化熏陶，逐渐形成适应时代发展的可塑之才。
（二）内涵
1.基本释义
卓越：杰出的；超出一般的，高超出众，拥有非同一般的成就。
2.传统文化认知
在中国传统文化中，“卓越”一词一直都是用于赞扬他人拥有“高超出众”的才能，是世人学习和推崇的榜样。如《三国志·吴志·孙登传》“於是东宫号为多士”裴松之注引晋虞溥《江表传》：“登使侍中胡综作《宾友目》曰：‘英才卓越，超逾伦匹，则诸葛恪。’”宋代苏轼《答李廌书》诗中有云：“惠示古赋近诗，词气卓越，意趣不凡，甚可喜也。”
卓越，代表的是一种品质，同时也是对一个人才能的肯定。
四、教育意义
自古以来，教育都不是作为一个独立的个体而存在的，从大的方面说，它关乎国家的未来、民族的希望和整个社会的发展；从小的方面来说，它是学校存在和发展的前提，事关每个家庭和每个人的发展。因此，打造独具一格的教育特色，形成有利于社会、学校及个人发展的教育体系，具有重要的意义。从武胜县沿口初中的现实出发，打造在“卓越文化”主题指引下的“励志教育”体系，将实现三大办学目标：育时代英才、做巴蜀名师、创川东名校。
（一）卓越明日栋梁——育时代英才
（德才兼备，志向高远，和谐成长）
以传统文化为引领，从身边的小事做起，培养学生拥有良好的额道德品质。营造良好的额卓越文化氛围，开展励志教育主题班会，开展励志教育活动等，让学生发现自我、成就自我，最终实现超越自我，培养学生形成远大的人生志向。同时，在老师的教育示范下，培养学生日常学习和生活能力，奠基成功的基础。
（二）卓越人生向导——做巴蜀名师
（看得见的专业智慧，看不见的人格魅力）
教师的师德水平和专业素养直接关系到学生的成长、教师的幸福和学校的发展。因此，学校作为教育的主阵地，我们不仅要使用教师，更要培养教师、解放教师、成就教师，使教师的职业幸福感和学生的成长、学校的发展融为一体。
一是以理想信念为魂，培养教师拥有广博而精深的学科知识，同时也是一个富有人格魅力的引导者。二是榜样引领树旗，以省特级教师、优秀教师为榜样，激励和带动全校教师不断提升师德修养和专业能力。
（三）卓越成长家园——办川东名校
（夯实武胜第一，力争广安领先，川内渐树影响）
在“卓越文化”引领下，不仅要实现教师和学生的进步和发展，更要通过校园文化打造，办学特色的建立，实现夯实学校在区域内的地位，提升学校的影响力。
学校的发展靠的是什么？——文化、品牌！只有打造独具特色的校园文化氛围，建立适合学校发展、能促进师生进步的文化体系，形成激励师生追求自我、超越自我的教育精神，才能促进学校品牌的形成，才能促进学校影响力的提升。