《认识分数》教案
武胜县叶家庵小学夏俊蓉
一、教学内容
西师版第五册
课本第97页至98页例1、例2、例3及“课堂活动”中的1—3题。
二、教学目标
1、初步认识分数：认识几分之一、几分之几，初步理解分数的含义。
2、能用实际操作的结果表示相应的分数，能读写简单的分数，知道分数各部分的名称。
3、在操作活动中主动地与他人交流自己的想法和做法。
进一步产生对数学的好奇心和兴趣。
4、体会分数来自实际生活的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。
5、培养学生的求异思维、创造思维能力。
三、教学重点、难点
重点：正确认识几分之一的分数。
难点：理解几分之一的含义
四、教具的准备
投影仪
五、学具准备
每个学生准备1张长方形纸片和1张正方形纸片，彩色笔。
六、教学过程
（一）激趣导入：学生讲《小熊分饼》的故事。
①问学生怎样来帮小熊兄弟分饼才能让他们都没有意见。
②那么他们每人吃的个数怎么表示呢？
③说明：我们无法从以前学过的数中找出一个数来表示，因此我们今天要认识一个新的“朋友”—分数。
（二）探索新知
1、认识1/2
①学生拿出准备的长方形纸，把它平均分成2份，先让学生说一说平均分成2份的意思，再让学生操作，可结合《小熊分饼》的故事让学生理解“平均分”的含义。
②学生独立操作，巡视，指导。
③全班交流（对有不同折法的学生给予表扬，说明折的方法不止一种，使学生进一步认识1/2）
④把一张纸平均分成2份，每份是它的1/2，读作：二分之一，(强调：一定要平均分才能用分数表示。)
2、教学例2
①让学生拿出准备的正方形纸，让学生把这张正方形纸平均分成4份（方法同上）
②然后把1份涂上颜色。
③认识1/4、3/4。
教师说明并板书：把1个正方形平均分成4份，每份是它的1/4，没有颜色的是3个1/4，就是3/4，读作：四分之三。
3、教学例3
让学生先观察例3中的3个图，先理解图示的含义，再填一填，并在小组内说一说，然后组织学生进行交流。
（说明第3小题答案多样，对学生有不同的答案应给予表扬。）
4、概括、类推
那么把一个长方形平均分成一5份、10份呢？每份是它的几分之几？让学生读、写这些分数，并说出它们表示的意思。（训练学生的类推及逻辑思维能力）
5、小结:
①初步认识什么是分数。说明并板书：像1/2、2/3、3/4、
3/5、1/10…这样的数都是分数。
②认识分数的各部分名称。
A、介绍分数各部分的名称：
2分子
分数线
3分母
B、介绍分数的读法和写法。
C、介绍分子、分数线、分母表示的意义。
（三）巩固练习
1、结合实际，问学生占全家人口的几分之几，占全班人数的几分之几。（看学生是否能将所学的知识应用于实际）
2、98页课堂活动的1—3题。
①第1题：让学生先独立填写，然后指名口述答案。
②第2题：同桌合作，其中一个同学随便读或写一个分数，另一个同学则写或读出相应的这个分数。两人轮流进行读写练习。同时教师巡视，发现问题的及时给予指导。
③通过讲故事，让学生思考唐僧师徒四人分西瓜，为什么八戒觉得1/4太少，要吃1/8、1/6而悟空却笑他，你明白这是为什么吗？（看学生是不是真正理解了分数的意义）
（四）板书
2分子表示取的份数
分数线表示平均分
3分母表示分的份数
教学反思:本堂课虽然重、难点突出，教学效果也较好，但学生对“平均分”的掌握还不够，在设计练习题时可多出一些没有平均分的题让学生做，加深学生对平均分的理解。